立此存照（三）
——“国学”点滴
2012年下半年起，因为工作需要，也出于个人喜好，在确定给学生们讲授《国学》选修课前后，我开始仔细翻阅一些有关的经典和著述，浏览和参考部分国学网站的资料。
既然讲授国学课，那么除了有上世纪五十年代读小学以来的历年积累，此前，我自然还必须作一些准备。像蜜蜂一样，采集完花粉和花蜜以后，就该酿造蜂蜜了。主要是先编写自己的《国学讲义》。这项工作，我基本上是在2012年上半年完成的。此后，陆续做了一些修改和完善工作。
但《国学》并非我的主课，所以我特别注意尊重和倾听、吸纳汉语言文学方面的专家意见。
《国学》课颇受学生欢迎，阶梯大教室里，每次都坐满了文理科等各专业的学生。
我的讲义，大体包括四个方面的内容，即国学释义、传统国学及经典、鲁迅著述，最后加了个附录（介绍中国辞赋、汉字结构，等）。
释义部分，主要是设法弄明白国学的概念和内涵，介绍历史上，尤其是近代史以来的国学学者及其代表人物。
传统国学及经典，我袭用了《四库全书》的体例，划分经、史、子、集四部。首先介绍的是“经”部的《易经》《尚书》《诗经》《春秋》《论语》；其次介绍“史”部的《战国策》《史记》《二十五史》；然后介绍“子”部的《老子》《庄子》《韩非子》《鬼谷子》《孙子》；再介绍“集”部的《楚辞》《道经》《佛经》。期间，撮其精要，适当地增补或删减。
第三部分，是鲁迅先生的著述书目、语录和关于读经方面的杂文，另有毛泽东关于鲁迅的评价及讲话，等。里面，我另提示了台海出版社的《国学大讲堂：中国顶级国学圣贤的公开课》所构造的框架，所涉及的国学人物如胡适、林语堂、南怀瑾等。
附录部分，结合本人大半生的学习和写作，介绍一些中国辞赋和汉字构成的知识，等。
关于国学的概念，教育部“十一五”规划课题，国学教育专项研究课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健有一个提法，我后来加以采用：“目前中小学阶段所谓的‘国学’内容只是古诗词或者名篇，这不仅是量不足的问题，而是不懂国学的问题。什么是国学？一国之术，通俗讲就是‘儒、释、道、兵、医、艺’等。中国的国学文化是一种思想体系，儒家是一个思想体系，道家是一个思想体系，而古诗词呈现的只是一小部分，不能呈现整个国学内容，不能对国学概念有一个整体的认识。”但我个人看到这个提法，已经是当年11月份以后的事了。所以，我在那一个学期授课，还是在使用我自己的《国学讲义》。2013年上半年，除了国学的概念采用张健先生的提法，我仍然在沿用它。
关于《国学》网站，我较常浏览、参考的主要有：
1、中国文化网（中华人民共和国文化部外联局主办）
2、国学网（北师大易学文化研究院，等）
3、中国国学网（济宁孔子文化培训基地）
4、北京国学网（京ICP备12039136号）
5、国学自学网（吉ICP备09000472号-2）
还有，诸如北大国学、国学大全网、123国学网，以及北大青鸟国学馆、中华国学教育联盟网，等。
我获得的印象是，近年以来，高等学校和社会上的国学学术气氛是好的，积极的。当然，这不可能，也不应该和旧式的国学教育相比并。
此外，关于历史文化名城建设，我注意到，安徽望江P氏自称的“中国文都”和“1989年桐城被列为安徽省历史文化名城”①，完全是两码事。近年以来，虽然有P氏屡次闹局，但直到前不久，在各地网站上，几乎看不到自称“文都”的现象。
古圣人孔夫子的家乡曲阜，只说是“孔子故里，东方圣城”。现代圣人鲁迅的家乡绍兴，引为自豪的是“文化休闲城市”“生态宜居城市”“特色产业城市”和“国家森林城市”。在当地网站的背景上面，仅显示有“鲁迅故里”。
总之，大家多在努力地学习和宣传国学，默默地作一些关于国学的学术性研究，一方面加深个人的人格和人文修养，另一方面营造氛围，注意开展好对下一代的国学教育。
注：
①根据《中华人民共和国文物保护法》，“历史文化名城”是指保存文物特别丰富，具有重大历史文化价值和革命意义的城市”。从行政区划看，历史文化名城，也可能是“县”或“区”。
截至2015年10月3日，国务院已将128座城市（琼山市已并入海口市，两者算一座）列为国家历史文化名城，并对这些城市的文化遗迹进行了重点保护。
江西历史文化名城：南昌市、赣州市、景德镇市、瑞金市。
